2010年，该院团委组建了一支拥有六十余位博士的博士志愿服务团。截至目前，他们走进合肥市一百二十余所中小学，六千余名师生参与。学生们在接受博士志愿服务团志愿服务的同时体会到了自然科学的神奇魅力。这些平日里在实验室专注于科学研究，培养博士、硕士研究生的志愿者们让学生们接触到了书本外最前沿的科普知识。

　　给中小学生上课是个不小的挑战

　　当天的“博士团进校园”活动中，该院智能机械研究所80后博士志愿者王慧给学生们上的是《机器人的起源、发展与未来》。

　　每次院团委开展志愿服务前，王慧及她的机器人专题总会成为遴选的热门对象。院团委书记陈套调侃说，原因很简单，一方面是王慧年轻漂亮，语言表达能力强；另一方面是她关于机器人的研究领域每次都受到学生们的追捧。所以，王慧自然而然成了博士志愿服务团中进校园次数颇多的志愿者之一。

　　尽管如此，每次走进课堂面对中小学生，仍旧会令这位学识、眼界宽厚的女博士有些紧张和忐忑。除了提前半个月整理和修改讲座的课件、丰富素材外，认真的她还会在无人的时候练习试讲。

　　在这堂课上，王慧刚刚打开精心制作的课件，台下的学生们便被画面中各式各样的机器人吸引，簇拥着聊开了。此时的她并没有急着讲解知识点，而是选择从自己儿时立志研究机器人及艰难的求学经历讲起。

　　“不知道你们的理想是做什么？”

　　“当机器人。”

　　不知哪位孩子的回答，顿时笑翻全场。

　　接着，王慧顺势从机器人的起源、定义、发展，以及未来机器人、人与机器人的不同、机器人对社会的影响、人与机器人能否相处等方面一一阐述和介绍。机器人可以帮助人类做外科手术、不用车轮行驶的炫酷汽车、靠吃草供能的机器牛，还有能够生儿育女和会杀人的机器人等，原本看似专业乏味的讲座，却因为王慧用心穿插在课件中的图画、动漫、视频，以及精心选择的有趣素材变得生动形象、精彩纷呈。短短的45分钟，学生们听得聚精会神，掌声迭起，还有不少学生更是认真地做了笔记。

　　从2011年底第一次走进合肥市第50中学南区给学生们做科普讲座开始，喜欢接受挑战的王慧就恋上了“这种奇妙的志愿服务体验”。用她的话说，每次都不是简单的重复，不能掉以轻心地上讲台；每次学生们的反馈和互动都会激发她科研中的灵感，参与志愿服务的同时，她也收获了成长。

　　显然，再一次走进课堂，王慧的讲座又获得了满堂彩。“给中小学生上课真是个不小的挑战，只是要多换位思考，找到学生们的兴趣点，同时掌握给中小学生科普的技巧。王慧笑着说。

　　把握科普的深浅是个难题

　　前段时间，该院强磁场科学中心的王俊峰博士在第50中学西区为学生上了第一堂生物课。回想志愿服务经历，王俊峰称自己的掌心还在冒汗。“一点不亚于带博士生的难度，甚至比我们平时做实验、写论文更具挑战”。

　　三年前，博士志愿服务团刚成立时，王俊峰就觉得这件事很有意义。当时，他正忙着手头有关重大疾病包括流感病毒、糖尿病等相关膜蛋白结构、功能的研究，但还是带着实验室和所带的博士生报名参加了。前不久，受第50中学邀约讲课，阅历丰富的他竟然感到了一丝紧张。

　　为七年级学生上生物课，王俊峰像是接到了一份新的研究课题一样，开始了紧张有序、长达一个多月的准备。他结合自己的科研领域，最终将讲座主题确定为“现代生物学导论”。“之前在国外时，也曾经去孩子的学校为外国的学生做过科普讲座，学生们的发散思维不容小觑”。为了让自己的“第一讲”更加符合中学生的定位，暑假里，王俊峰还频频找来上五年级的儿子和上七年级的女儿试听。然后征求他们的意见，对自己的课件制作和知识点进行修改。

　　“为什么说‘水稻之父’袁隆平干了两亿农民的活”、“壁虎为什么能够飞檐走壁”、“外界的一个喷嚏是如何让病毒进入身体，并破坏我们的免疫系统的”、“爸爸、妈妈为什么总是教育我们要勤洗手，注意个人卫生”等。课上，王俊峰让学生们带着疑问和他一起走进了与生活息息相关的生物学范畴。

　　与王俊峰不同，博士志愿服务团成员王鸿梅每次去中小学给学生们上课“都会有点脑袋大”。多次参加科普志愿服务，王鸿梅已经算是该团的老志愿者了，给中小学生讲授《神奇的光谱世界》有了一定的经验。“可无论每次怎么去调整和把握，仍旧会从学生们的眼神中看到迷茫、懵懂的反馈。有时候会说着说着就蹦出几个专业术语。所以说，如何去把握科普的深浅对于活动是个难题”。

　　带博士生，这些科学家做得游刃有余，可是一旦面对中小学生时，他们就无奈地叫苦不迭了。“我们带研究生和博士生的时候，更多的是指导他们研究的方向，培养他们自主性研究。对于学生们不能期待他们通过一两次的科普就掌握所有知识，更重要的是启发他们的思维与对科普知识的兴趣以及个性的发展。”王鸿梅说。

　　博士团进校园受欢迎

　　科学岛“博士团进校园”活动开展三年来，不仅成了岛上志愿服务的品牌活动，更是将科普的风尚传播到了各个校园。

　　“我们学校之所以如此积极、主动并大力支持开展这项活动，不仅是崇尚科学、欣赏该团的科研态度和志愿精神，更是为了全方位地培养我们的学生，通过课堂外、书本外独具特色的教育模式帮助学生们发展个性、培养对自然科学的兴趣。”合肥市第50中学校长冯晓远表示。本着“优势互融，互利双赢，注重实效，和谐发展”的原则，合肥市第50中学和中国科学院合肥物质科学研究院签署了《中国科学院合肥物质科学研究院团委——合肥市第50中学团学合作框架协议》，建立了长期团学合作伙伴关系。

　　2010年4月，该院团委积极组织挑选了来自院属各研究所科研一线、拥有博士学位的六十余位青年志愿者走进中学课堂和实验室，以召开主题讲座、班会座谈、趣味实验、实地参观等形式与学生进行交流，开展志愿服务。三年来，博士志愿服务团志愿者先后走进了科学岛实验中学、合肥市第50中学、合肥市第八中学、合肥市香樟雅苑小学，并和科学岛实验中学签署了“博士辅导员协议”，和第50中学签署了“团学共建合作协议”。今年9月，博士志愿服务团科学传播基地在第50中学揭牌，更是推进了博士志愿服务团进校园活动规范化、常态化。在走进校园的同时，博士志愿服务团还立足科学岛，弘扬科学理念和科学精神。在科技馆里，博士志愿者团已提供了两百多人次的服务，工作时间两千四百多小时，接待参观人数4.5万人次。合肥现代科技馆因此被命名为“全国科普教育基地”。

　　陈套在接受记者采访时表示，下一步，他们将在全面总结经验的基础上，进一步拓展博士志愿服务团进校园的活动范围和活动形式，更好地服务社会。我们在弘扬传统的志愿服务的同时受到了一定的挑战，志愿服务到了要升级转型的时候。